Page 27 - Little Feet Issue 2021 October
P. 27
：Shutterstock
是否該教孩子講中文？ 怎樣教孩子講中文？ □ 用中文玩遊戲，尤其是能訓練
語言的遊戲，例如：把詞彙閃卡
研究發現，在父母英語程度有 很多家長都知道講中文的重要 鋪在地上，讓孩子找出你說的
限的家庭，孩子上學後英文反而學 性，但頭痛的是，如何長期而有效的 物品。
得更好，因為母語的基礎讓他們更 執行？Raising Children建議家長可以從
容易學習第二種語言。 家庭內部和外部社區同時著手。 □ 唱中文兒歌，看中文動畫片。
孩子在成長過程當中能說雙 當孩 子在 身邊 時，最 基 本也 是 □ 經常跟海外的親戚們通電話或
語或多種語言，會給他們自己和家 最重要的—家長一定要堅持使用 進行視訊聊天。
庭帶來很多益處，包括： 中文並要求孩子跟自己講中文。
同時，不要忘了到社區裡尋找
□ 這些孩子通常擁有更好的自我 如果家庭中有來自不同語言背 更多幫助。培養雙語兒童不是個簡
價值感和歸屬感。 景的家庭成員，可以分別跟孩子講自 單的短期任務，你需要來自盟友的
己的語言，如：媽媽講中文，爸爸講 支持：
□ 家庭成員能更好的進行溝通以 英文。可以請孩子做爸媽之間的小翻
維繫彼此間的親情，並讓自己 譯，讓他們感到成就感。 □ 一些幼兒園和小學會開設中文
的文化得以保留和繼承。 課程，可以選擇這樣的學校。
學習語言需要環境，父母要幫
□ 孩子的成績可能更優異，因為 孩子打造一個有更多機會聽到並使 □ 和老師溝通，得到他們的理解
懂雙語或多語種的孩子通常 用中文的機會。年齡比較小的孩子， 和鼓勵。老師的有效介入會讓
專注力更強，能更好的解決問 家長可以安排以下活動： 孩子覺得懂得另一種語言是件
題、理解語言的結構，並進行 很棒事情，從而提升對中文的
多重任務處理。 □ 用中文講故事，利用有趣的道 興趣。
具，如：服裝、場景、玩具等，鼓
□ 長大後就業機會更廣泛。 勵孩子參與故事劇情並發揮他
們的創意。
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是否該教孩子講中文？ 怎樣教孩子講中文？ □ 用中文玩遊戲，尤其是能訓練
語言的遊戲，例如：把詞彙閃卡
研究發現，在父母英語程度有 很多家長都知道講中文的重要 鋪在地上，讓孩子找出你說的
限的家庭，孩子上學後英文反而學 性，但頭痛的是，如何長期而有效的 物品。
得更好，因為母語的基礎讓他們更 執行？Raising Children建議家長可以從
容易學習第二種語言。 家庭內部和外部社區同時著手。 □ 唱中文兒歌，看中文動畫片。
孩子在成長過程當中能說雙 當孩 子在 身邊 時，最 基 本也 是 □ 經常跟海外的親戚們通電話或
語或多種語言，會給他們自己和家 最重要的—家長一定要堅持使用 進行視訊聊天。
庭帶來很多益處，包括： 中文並要求孩子跟自己講中文。
同時，不要忘了到社區裡尋找
□ 這些孩子通常擁有更好的自我 如果家庭中有來自不同語言背 更多幫助。培養雙語兒童不是個簡
價值感和歸屬感。 景的家庭成員，可以分別跟孩子講自 單的短期任務，你需要來自盟友的
己的語言，如：媽媽講中文，爸爸講 支持：
□ 家庭成員能更好的進行溝通以 英文。可以請孩子做爸媽之間的小翻
維繫彼此間的親情，並讓自己 譯，讓他們感到成就感。 □ 一些幼兒園和小學會開設中文
的文化得以保留和繼承。 課程，可以選擇這樣的學校。
學習語言需要環境，父母要幫
□ 孩子的成績可能更優異，因為 孩子打造一個有更多機會聽到並使 □ 和老師溝通，得到他們的理解
懂雙語或多語種的孩子通常 用中文的機會。年齡比較小的孩子， 和鼓勵。老師的有效介入會讓
專注力更強，能更好的解決問 家長可以安排以下活動： 孩子覺得懂得另一種語言是件
題、理解語言的結構，並進行 很棒事情，從而提升對中文的
多重任務處理。 □ 用中文講故事，利用有趣的道 興趣。
具，如：服裝、場景、玩具等，鼓
□ 長大後就業機會更廣泛。 勵孩子參與故事劇情並發揮他
們的創意。
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