Page 34 - Little Feet Issue 2019 April
P. 34
圖：Shutterstock
嬰幼兒大腦是等待父母播種的
沃土良田
讀者朋友，我們在上一篇有關 鬱沉悶的？是安詳和睦的，還是充斥 子關係的基石。
幼兒 教育的 探 索中 發 現，「早 期 教 著爭吵和噪音的？是一個充滿溫情、 嬰幼兒的大腦正像一塊肥沃的
育」是培養優秀人才的一個法寶。嬰 愛意的，還是令新生兒產生恐懼和
幼兒的大腦就如同一片天然肥沃、 無助感的？此時此刻，父母對新生兒 良田，父 母 必 須 及早實 施「早 期 教
充滿生機的土壤，只要父母勤於開 的第一聲呼喚，就是校長和老師對 育」才能有效地開發孩子的潛能，
墾、播種、灌溉，就一定會培育出令 入校新生的第一句問候和歡迎詞。 讓「德」「智」「體」的 種 子在 這 先
人驚嘆的累累碩果。 這也是父母與孩子之間的首次交流 天肥沃的土壤裡，如期開花、結果。
與互動，它會給今後的親子關係定 建議家長能像德國神童威特的父親
筆者認為，嬰兒一降生人世， 下基調。 那樣—從出生那天就開始教育孩
就等於跨進了人生的學堂。在這裡， 子，儘早向嬰幼兒播種語言（母語及
父親和母親是他們的第一任校長兼 這個最初的家庭環境，也將對 一種外語）的「種子」。比如，在您看
老師，家庭就是孩子的第一個教室。 孩子的心靈成長產生深遠而持久的 到孩子的第一刻，就可以用親切的、
作為剛剛上任的校長和老師，想讓 影響。比如孩子長大後，其性格是積 溫和的語調呼喚孩子的名字（可以
新生兒對這個學校和老師產生一個 極樂觀還是消極悲觀，對待父母是 是小名或乳名）。
怎樣的最初印象呢？ 孝順尊重還是頂撞叛逆，與人交往
時，是富有愛心還是自我中心，是善 對於在出生前就為孩子起好名
經驗告訴我們，首次印象總是 交合群還是內向自閉。同時，這個最 字的父母來說，在您第一次呼喚孩
最深刻也是保留時間最長的。這個 初的環境也是構建和諧、親密的親 子的名字時，您已經成功地奠定了
學校的環境是輕鬆愉快的，還是陰 親子關係的感情基礎。在未來的育
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嬰幼兒大腦是等待父母播種的
沃土良田
讀者朋友，我們在上一篇有關 鬱沉悶的？是安詳和睦的，還是充斥 子關係的基石。
幼兒 教育的 探 索中 發 現，「早 期 教 著爭吵和噪音的？是一個充滿溫情、 嬰幼兒的大腦正像一塊肥沃的
育」是培養優秀人才的一個法寶。嬰 愛意的，還是令新生兒產生恐懼和
幼兒的大腦就如同一片天然肥沃、 無助感的？此時此刻，父母對新生兒 良田，父 母 必 須 及早實 施「早 期 教
充滿生機的土壤，只要父母勤於開 的第一聲呼喚，就是校長和老師對 育」才能有效地開發孩子的潛能，
墾、播種、灌溉，就一定會培育出令 入校新生的第一句問候和歡迎詞。 讓「德」「智」「體」的 種 子在 這 先
人驚嘆的累累碩果。 這也是父母與孩子之間的首次交流 天肥沃的土壤裡，如期開花、結果。
與互動，它會給今後的親子關係定 建議家長能像德國神童威特的父親
筆者認為，嬰兒一降生人世， 下基調。 那樣—從出生那天就開始教育孩
就等於跨進了人生的學堂。在這裡， 子，儘早向嬰幼兒播種語言（母語及
父親和母親是他們的第一任校長兼 這個最初的家庭環境，也將對 一種外語）的「種子」。比如，在您看
老師，家庭就是孩子的第一個教室。 孩子的心靈成長產生深遠而持久的 到孩子的第一刻，就可以用親切的、
作為剛剛上任的校長和老師，想讓 影響。比如孩子長大後，其性格是積 溫和的語調呼喚孩子的名字（可以
新生兒對這個學校和老師產生一個 極樂觀還是消極悲觀，對待父母是 是小名或乳名）。
怎樣的最初印象呢？ 孝順尊重還是頂撞叛逆，與人交往
時，是富有愛心還是自我中心，是善 對於在出生前就為孩子起好名
經驗告訴我們，首次印象總是 交合群還是內向自閉。同時，這個最 字的父母來說，在您第一次呼喚孩
最深刻也是保留時間最長的。這個 初的環境也是構建和諧、親密的親 子的名字時，您已經成功地奠定了
學校的環境是輕鬆愉快的，還是陰 親子關係的感情基礎。在未來的育
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